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特教電子報 第 435 期  發行日期:2010/7/28  評分人數:2 滿意

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國立林口啟智學校99學年度第3次代理教師甄選公告

有聲檔

國立林口啟智學校第2次代理教師甄選錄取榜單公告

有聲檔

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<<特教拾掇>>

重大議題融入教學之探討
高雄市立楠梓特殊學校 教務主任 邱長森



    日前高雄市教育局舉辦「高雄市推動國際教育中程計畫」,蔡局長清華特別提出培養學生國際觀的重要性,並以冰島火山爆發為例,遠在一萬公里外的事件,卻影響台灣的航空交通甚鉅,甚至更影響了全球的氣候,並同時感慨,由於大多數閱眾對於國際情勢不甚關心,以致新聞媒體在收視率考量下,大量減少國際新聞,如此形成惡性循環,由此可知,由教育中培養學生對生活週遭的見解,進而建立宏觀視野,是何等重要緊迫課題,也因此國內近年也逐漸將「重大議題融入教學」列為重要方向。

    教育為百年樹人工作,我國自90年代起隨著解嚴,社會風氣自由勃發、政治環境改變,連帶教育方針與政策也邁開改革腳步,其中民國90年所實施九年一貫課程,可說是近年最重要一項改革政策,將國民教育中的兩個階段銜接成一體,其特色在於「開放」、「一貫」與「統整」;「開放」在於強調教育鬆綁,教科書開放民間編輯,「一貫」是讓課程有系統的銜接,「統整」則是整合分科教育並融入社會新興議題。

    課綱中明定將「資訊」、「環境」、「兩性」、「人權」、「生涯規劃」和「家政」六大重要議題,融入七大學習領域中,提供學生符合現代生活知識。此外,將於99學年度實施「新修訂普通高級中學課程綱要」(99課綱),明訂「生涯發展」、「生命教育」、「性別平等教育」、「法治教育」、「人權教育」、「海洋教育」、「環保教育」、「永續發展」、「多元文化」及「消費者保護教育」等十大議題融入教學活動中,並強調品德教育之實施。

    就特殊教育方面,目前尚無明訂重大議題融入課程規範,由教育部委託台灣師大規劃,預定將於100學年度起實施的「高級中等以下學校特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱(草案)」中,提及「各科目之教學或活動時應融入下列議題:『社會關切議題』、『性別平等』、『人權教育』、『海洋教育』、『生命教育』、『生活教育』、『多元文化』、『道德教育』、『憲政與法治』、『全國法規資料庫』、『輔導知能』、『情緒管理』、『挫折容忍』、『永續發展』、『環保節能教育』、『消費者保護』、『醫藥常識』、『職業安全衛生』、『災害防救』、『家庭教育』,以充實學生學習內涵,並與日常生活密切結合,擴增學生的國際視野與觀點,可以視作未來方向。

    九年一貫課程架構盡可能將六大議題融入七大領域的教學中,而教師的教學與教科書編輯,主要目的是協助學生,在達成各領域之能力指標的同時,亦能達到六大議題之部分能力指標;學校自主決策課程機制中,課程發展委員會及課程小組,除將六大議題融入各學習領域教學活動中,並在彈性節數或選修課程裡,將各項議題融入。目前學校教育的實作中,99課綱已訂出實施通則,教師對各議題的了解及應用能力成為首要之務,為教師辦理專業發展工作坊、教案設計分享及建置各議題教學資源平台,應是未來主管教育行政單位規劃的重點。

    雖特殊教育課程綱要未載明重大議題融入教學實際作法,惟配合教育政策、充實身心障礙學生之生活知能仍為必要且為未來趨勢的作法,在此,將以高雄市立楠梓特殊學校(以下簡稱本校),目前各班級實施重大議題融入教學之實際作法提出分享。

    議題融入教學可以分成兩種方式,第一種是融入正式課程模式,在課程規劃中,於各科或領域中融入議題之概念。第二種是主題式的宣導模式,學校規劃主題月或主題週,配合主題的情境布置、辦理相關宣導活動或競賽,同時利用學校刊物專欄等方式加深重大議題之概念;本校教育階段涵括學前至高職,在各階段所依據的課程綱要及教學目標都不盡相同,實屬複雜度高的一所學校,但推動議題融入教學方式,亦離不開前面提及的兩種實施模式。

    目前各年段班級,在期初教學研究會已先討論決定該學期將融入的重大議題,並擬定學生個別化教學計畫,議題融入方式可以班級為主,或以同一年段數班共同規劃;將議題融入在同一課程領域內,或跨數個課程領域。

    98學年度上學期啟智班二年級,在課程規劃時,將交通安全議題適當規劃在「家庭/個人生活能力」、「社區生活能力」及「職業生活能力」三大課程領域中。

    「家庭/個人生活能力」中強調日常步行、搭乘大眾運輸工具及騎乘單車的安全注意事項;「社區生活能力」則強調實境操作的經驗,配合課程在該學期辦理校外教學活動,將教學場域擴展到校外,讓學校所學類化至日常生活中;而「職業生活能力」加強學生能獨立使用交通工具能力,能順利往返兩地,以校外實習的幾位同學為例錄製短片,分享各自前往工作地點之過程,期末時,設計「我是捷運王」校外教學活動,讓學生透過捷運站闖關活動,達到寓教於樂目的並驗收教學成果。

    98學年度上學期,學前班將「品德教育」議題融入「溝通訓練」、「認知教育」中;國小部各班將「性別平等」、「環境教育」、「品德教育」等議題融入「生活教育」、「社會適應」及「休閒教育」領域中;國中部將「品德教育」議題融入「社會適應」領域中;啟智班一年級年段將「環境教育」議題融入「家庭/個人生活」領域中;啟智班三年級將「消費者保護教育」議題融入在「社區生活」領域中;啟明班將「品德教育」議題融入「班會」、「生活科技」課程;啟聰班各班將「品德教育」、「性別平等」及「消費者保護」等議題融入「生活教育」課程,以上都是校內將相關議題融入正式課程的範例,各班於期末將成果匯集成冊,利用教學研究會作分享。

    「主題式的宣導模式」中,學校會定期辦理各項宣導活動,例如:學務處舉辦的「不抱怨運動」,就是將品德教育融入活動。學校也規劃性別平等、交通安全、消防演練、品德教育等講座宣導活動,並於校慶週前後辦理的國語文競賽中,以性別平等、家庭教育、防制性騷擾、生命教育議題作為比賽主題,加強學生對於重要議題的概念,學校每季發行的「梓心」親職教育刊物、一年期的校刊「楠特學園」,都能針對新興議題或教育新知,作專題的報導與分享。

    議題融入教學時,學生是主體、教師則是舵手,在提及議題融入教學中,教師專業素養最為重要,除鼓勵教師參與校外各項研習活動外,強化校內教學研究會的功能亦是努力方向,目前在學期初和學期末定期召開教學研究會,討論配合教學之行政工作事宜,並由教師自主規劃討論每月的教學研究會主題,以教學演示、教學成果分享,或外聘專家學者蒞校作經驗分享,更重要的是,讓本校教師可以有一個平台溝通各項教學事宜,以達到教學相長之目的。

    隨著社會變動,大眾所關注的議題日趨廣泛,特殊學校因應學生的需要,更應該具高度敏感度,尤其在性別教育、安全教育、家庭教育等,都與學生日常生活息息相關,議題融入教學更應加強,綜觀國內目前針對九年一貫幾項重大議題,所建構網站及教材資料庫相當豐富,但針對特殊教育的教材資料庫,相較之下稍顯欠缺,期待重大議題融入教學成為重要發展方向同時,逐步建構相關教案、教材分享資料庫,以利教師推動議題融入教學活動。

 

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經費不足! 新竹融合班恐停辦

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視障者樂音職業訓練班(台中)

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全國最老的生教組長要退休囉! 
宋慧慈  99.5.13.
 

 

  這兩年,增長我許多「慈悲心」的石宏哲老師,早在四月初就為了「竹林兒童」校刊向我邀稿,石老師特別給了我兩頁的版面,因為我將在八月一日退休,向竹林國小說「拜拜」。石老師說,這是宋老師最後一次投稿,我難改調皮的個性,回石老師一句:是要寫遺言嗎?
因為這兩年的坦誠溝通,我和石老師有了難得的信賴關係,所以,他知道我是愛開玩笑的,也就順著我的話提醒我:宋老師,您的最後遺言,七日要截稿喔!
我比石老師規定的截稿日晚了一天才開始動筆!
回想去年暑假中的八月三日,我第一天以「生教組長身份」到竹林上班,途中外子靈機一動的說:「我現在車上載的是『全國最老』的生教組長。」勾起我許多的夢!夢裡有我對生教組長的另類思維,也有我對正向管教的信念執著,更有我對竹林國小的感恩懺悔。謝謝竹林七年來給我的春天氣息,讓我可以盡情的在竹林揮灑我的教學點子,尤其這一年的生教組長,在賴校長、學務處金助主任的充分授權、前任生教組惠群老師的完美補位,竹林學童的交通安全與生活教育有了大幅度的改觀,我這個「全國最老的生教組長」也天天活在「雖然辛苦,其實幸福」的工作成就中。
  辛苦的是:真的力不從心啊!有道是「歲月不饒人」;幸福的是:踐行多年的對話精神教育理念,竟能在這一年的生教組業務發揮得如此淋漓盡致!謝天、謝地,更要謝謝您—所有體諒我、支持我、協助我的竹林同事、學生家長、校園志工,還有讓其他學校生教組長羨慕極了的學生自治幹部和交通服務隊。
今天上午,人事室張主任請我簽收「退休令」,心中竟有那麼一絲絲的惆悵,好似若有所失!連續兩屆畢業班的「五孝有你真好!」、「五信,有信用(台語)!」緊接著的「三愛,愛自己、愛朋友、愛自然!」、「四愛,四處都有愛!」為我的教學生涯留下璀璨的詩篇,「最老的生教組長」為我的行政經歷鉗入永不褪色的精彩畫面,感謝竹林!感謝所有「有緣人」!
八月一日,我的身份就要改為「退休教師」;七月三十一日,是我保有小學老師身份的「最後一天」。這一天下午,我期待看到許多的有緣人,現身在竹林國小視聽教室,陪我向三十年的教學歲月說「拜拜」!所以,這些日子來,我認真的到處邀約:七月三十一日,請來竹林國小參加我的「告別式」--歡歡喜喜告別教學生涯、並且開開心心的展開可以活出退休生命的另一個人生旅程!

各位有緣人: 
  請接受我退休前的邀請,因為八月一日,我的身份就要改為「退休教師」;七月三十一日,是我保有小學老師身份的「最後一天」。這一天下午,我期待看到許多的有緣人,現身在竹林國小視聽教室,陪我向三十年的教學歲月說「拜拜」!所以,這些日子來,我認真的到處邀約:七月三十一日,請來竹林國小參加我的「告別式」--歡歡喜喜告別教學生涯、並且開開心心的展開可以活出退休生命的另一個人生旅程!
 我和外子的生命導師—陳怡安教授(怡安管理顧問公司董事長)特別要來竹林國小為我開示喔!也邀請您來聆聽,活動內容如下:

時間

活動內容

重要人物

13:30

報到、哈拉、、、

你我他

14:00

演講:留住不忘初衷的教育動力

王華沛、陳怡安

15:30

休息、八卦、、、

你我他

16:00

分享與提問:源源不絕的教育動力

王華沛、陳怡安

17:00

遲來的下午茶

你我他

 您能來嗎?
 不論是與否,請都回信讓我好安排竹林國小三樓視聽教室「僅有」的八十個冷氣座位,謝謝您! 
慧慈敬邀99.7.23.

 

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指導單位: 教育部中部辦公室、 國立台灣師範大學特殊教育學系
創刊號:91/1/1  主 編:王華沛副教授  編 輯:臺灣省特殊教育網路中心、系學會新攝股
發 行:台灣省特殊教育網路中心  聯絡電話: 049-2300266 傳真:049-2302106  服務信箱