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重要訊息 國教署特殊教育網路中心於103年度8月1日起由國立南投特殊教育學校繼續為大家服務,謝謝大家的支持與鼓勵。    
特教電子報 第 580 期  發行日期:2016/8/17  評分人數:0 滿意

<<給我報報>>

1.105學年度高級中等學校提升身心障礙學生融合教育實施計畫 「資源教室輔導員」第二次招聘簡章

有聲檔
發布單位:國教署特教網路中心      日期:105/08/10
詳細內容
詳情請參閱標題網址

2.國立南投特殊教育學校徵選現職工友移撥簡章(第3次)

有聲檔
發布單位:國教署特教網路中心   日期:105/08/09
詳細內容
詳情請參閱標題網址

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<<新聞快報>>

1.星星兒巡演 健生老人同樂

有聲檔
〔 中華日報/記者施春瑛〕 – 2016年8月11日
為了讓患有自閉症的弱勢學童能有個充實的暑假生活,永福國小自閉症巡迴班今年特別加開「星星兒暑假照顧班」,除了安排暑訓課程,昨天更帶他們前往安南區健生障礙照護中心與長者互動,並表演踢踏舞等才藝給照護中心的阿公阿嬤們欣賞,讓老人家們看得笑呵呵。
永福國小自閉症巡迴班表示,為了讓特殊教育訓練不因假期而中斷,他們從五年前的暑假開始就由教師與家長自行開辦「星星兒暑假互助自學方案」課程,今年更為無法參加自學方案的弱勢肯納星星兒另外開設暑假照顧專班,讓特教課程在長假後仍能無縫接軌到新學期。
永福星星兒暑假照顧班還結合附近博愛、協進、進學、忠義、海佃等校的星星兒組成「跨校才藝展演聯盟」,於昨天前往健生障礙照護中心表演他們練習許久的太鼓、律動歌舞表演等才藝。
在永福特教老師們的安排下,星星兒和長者們有近距離的互動,這些長者們但看到和自己孫子年紀相仿的小朋友們來表演,紛紛投以專注的眼神,看完表演後還賣力拍手。在場師長都很感動,因為星星兒不但努力走出自我世界,還能從事公益證明自己的能力。

2.夢想起飛的快樂園地 大安工坊開幕

有聲檔
〔 自立時報/記者黃秀麗〕 – 2016年8月11日

為讓一直待在家中的心智障礙朋友們可以外出活動,北市府社會局積極開設身障者社區日間作業設施,讓身障者學習簡易作業活動,能力提升後甚至有機會轉銜到庇護工場就業。
位於大安區安東市場內的大安工坊就是他們學習自立生活的起點。8月11日開幕當天,藝人林佑威、連俞涵、臺北市副市長陳景峻、社會局局長許立民一同進行打卡,為未來的自立生活開始準備,透過專業的教導學習製作手工皂為人生開啟嶄新的一頁。
社會局身心障礙者福利科科長廖秋芬表示為了實現社區、小型化的服務目標,積極在各區佈點,期待透過「社區日間作業設施」服務,讓更多身心障礙者在服務據點裡實現夢想,也讓許多自特教學校畢業的孩子們白天有去處,持續學習與成長,未來有機會轉銜至庇護工場就業,同時可以舒緩家長沉重的照顧壓力。
社會局許立民局長表示身心障礙者需要社會的接納與認同,需要大眾多加支持,讓他們離夢想更進一步。
大安工坊據點可服務20人,服務對象為15歲以上具備生活自理能力,有意願且經評估可參與作業活動的身心障礙者,報名諮詢請洽大安工坊:02-2707-3050。

3.肯納星星兒首次結合祖孫週展演才藝

有聲檔
〔 ETtoday/記者林悅〕 – 2016年8月11日
台南市永福星星兒教師生,結合博愛、協進、進學、忠義、海佃等校組成「跨校才藝展演聯盟」, 一行40人於11日前往安南區「健生障礙照護中心」,以多年來練習的多項才藝,為長者帶來太鼓、律動歌舞、踢踏舞表演,獲得長者喝采。
台南市永福國小自閉症巡迴班,為了使輔導轄區內的自閉症學童在暑假當中能有充實的生活,也為了讓特殊教育訓練不會在假期當中中斷,於2011年的暑假開始,永福國小自閉症巡迴班教師與家長自行開辦「星星兒暑假互助自學方案」課程,結合家長和特教老師與志工,在暑假當中自費為星星兒上外加課程,近年來課程已吸引超過10多校80多位的肯納星星兒與特殊兒和家人共同參與。
為了讓星星兒的特教課程能有更長程的規劃,在永福前任吳明?校長和親師生努力之下,積極爭取政府經費的挹注,自2014的暑假起,特別再為無法參與「星星兒暑假互助自學方案」的弱勢肯納星星兒們,另加開設「暑假照?專班」,以落實在長假中全面照?特教生,讓特教課程在長假後仍能無縫接軌到新學期。
永福星星兒「暑假照顧班」課程,結合祖孫週活動,與週邊博愛、協進、進學、忠義、海佃等校組成「跨校才藝展演聯盟」, 一行40人於11日前往安南區「健生障礙照護中心」,表演多年來練習的多項才藝。
在永福特教老師們的安排下,和長者們有近距離的互動,雖然障礙照護中心的長者們,年紀和小朋友有很大的差距,多數都是身障需照護的長者,但看到和自己孫子一樣的小朋友們來表演,紛紛給予最專注的眼神,和賣力的拍手喝采或比個讚,讓同行的星星兒和師長們很感動。
多年來組訓的各項動靜態才藝,為的就是讓星星兒有機會能走出自我世界,如今更能從事公益回饋社會證明自己的能力,一位方姓星星兒在表演後說自己是來「圓夢」的,因為大熱天不吹冷氣,也不捉怪,一直都在練習太鼓和踢踏舞為的就是有機會和師長們到處表演增加自己的自信!讓同行師長們好感動,因為星星兒在暑假的照顧班課程暑訓中學習沒中斷,也增長見聞,一整年的訓練下來真的有長足的進步! 
永福國小校長莊崑謨說,自閉症巡迴班的課程包羅萬象,特別的是以往在暑假中為肯納星星兒「自動加課」,今年則為肯納星星兒再重新設計規劃「暑假照?專班」,這樣由下而上的自我學習改變,形塑成肯納星星兒的互助學習團體,引領特教生進入學習殿堂,這是和其它學校特教班不同之處。
暑假即將結束,永福莊崑謨校長也和參與的特教生一同在校園中聊聊暑假中的學習樂趣,一同讀讀有趣的繪本故事,期望精心設計的「暑假照?專班」能讓肯納星星兒順利展開新學期的課程。

4.皮卡丘現身 5歲小植物人笑了

有聲檔
〔中央社/記者沈如峰〕 – 2016年8月11日

一群宜蘭縣小甜甜幼兒園幼童今天打扮成「皮卡丘」,前往創世基金會羅東分院,關懷年僅5歲的植物人「宣宣」。「宣宣」見到寶可夢人物出現在身旁,開心展露笑容。
羅東分院說,「宣宣」是院內年紀最小的植物人,出生時即患有癲癇,後來因發燒送醫,診斷出肺炎、氣喘、腦性麻痺,最後成植物人。年僅5歲的他,仍保有稚嫩外觀,目前正接受學前特教課程。植物人年紀越小,甦醒的可能性越大。
「老師,為什麼他不會說話?」為讓幼童愛惜與認識生命,6名小甜甜幼兒園幼童今天打扮成「精靈寶可夢」遊戲中的「皮卡丘」,前往羅東分院探視「宣宣」,並親身體驗臥床者相關生活輔具,上了一堂寶貴的生命教育課。

5.宜蘭高中美術班蘇翰澂-突破自我,「美力」無限

有聲檔
〔台灣立報/國教署 聯絡人:莫翊宸〕 – 2016年8月11日
「唯一能讓我靜下來的事就是畫畫了。」國立宜蘭高中高三美術班蘇翰澂同學,於高二下學期經特殊教育學生鑑定及就學輔導會另開新視窗判定為亞斯伯格症的孩子,所以高三開始,學校為翰澂制定專屬的「個別化教育計畫(IEP)」,由特教教師擔任個管老師,並且安排特殊需求領域的生活管理(生涯規劃)、社會技巧課程以及針對弱勢的英文、數學提供補救教學,希望經由簡化教學能夠提升學科基礎知能,同時與班導師合作,不定期與翰澂晤談,了解其想法,提供多元升學選擇進路。
回顧翰澂的成長過程,家人都非常納悶翰澂在學科部份為何與同儕差異如此之大,所以一直懷疑他為學習障礙者,但歷經兩次的特教鑑定都判定不符資格,在峰迴路轉之下,居然被判定為亞斯伯格症,這是家人都非常訝異的結果。現在家人及翰澂都欣然接受這個特別的身分,並且與之和平共處。然而翰澂在小學時,是一個不愛進教室的小孩。某天下午,當他待在教室外閒晃時,突然有位老師走向他,對他問道:「為什麼不進教室呢?」,他回答:「不進教室又不會怎樣!」,然而老師心平氣和說:「那要不要看我畫畫?」自此之後,翰澂便開始跟著老師學習藝術才能,同時也找到了他的興趣-美術 (繪畫)。在國中時期,因為學業時常跟不上進度,讓他感到相當挫折,加上青春時期脾氣不佳,導致他情緒經常失控,而僅有美術,能讓他擺脫失落情緒的枷鎖,並沉浸在繪畫的幸福之中,默默地聆聽自己內心的聲音,指引著他正確的方向和道路。國中畢業後參加了高中美術班的考試,選擇宜中就讀。在宜中,翰澂展現獨特風格的一面,曾多次在全國學生美術比賽版畫類及水墨類得到佳作,甚至是宜蘭縣內學生美術比賽的常勝軍。同時在家人的協助及支持下,取得了特殊生的身分,但這對他來說並沒有影響他對畫畫的熱情,反而更能接受自己的不足,努力學習。
翰澂在校與師長關係密切,總是樂於表達。至於學業部分,經小班制的補救教學學習後,翰澂開始以樂觀的態度面對困難與挑戰。而現在的他,最感謝的就是父母不離不棄的循循善誘,以及在成長過程中每一位老師對他的照顧和包容,讓他在迷失自己的時候,還能對於自己喜愛的畫畫有了堅持下去的力量。翰澂說,他願意盡自己的力量幫助任何一個人,分享及提供繪畫的機會,並用繪畫找到寧靜的力量,然後找到真實的自己。

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<<活動快遞>>

1.玄宗氣功整復手法講座

有聲檔
活動日期:2016/8/18
內容:
如何養生永遠是人生最重要的一門課程,
經由廣負盛名的全國整復師聯盟前總主席 王瑞獅老師,
特殊運轉養生氣功及獨門無痛按推手法,
將帶領你進入身心靈的健康雲端。
講座大綱:玄宗古傳三十六形廢氣腫筋舒緩四按法
時間:8月18日(週四) 晚間6點到8點
地點:愛盲基金會 台北市忠孝西路一段50號13樓之9
報名窗口:愛盲學院
電話:(02)2361-6663分機8301
電子郵件:
angehsu@tfb.org.tw
發佈單位:愛盲學院
參考網站:
詳細資料連結

2.105年度視障電腦教育訓練(暑假)『Android系統入門與應用班』(B105-20)

有聲檔
活動日期:2016/8/18~2016/8/20
內容:
課程代號:B105-20
日期:8/18(四)─8/20(六)
課程名稱:Android系統入門與應用班
地點:高雄市立新興圖書館
人數:15
適合對象:第一優先:領有身心障礙證明之中重度視覺障礙生、第二優先:視障教育相關輔導老師及家長
課程內容大綱:1.認識手機規格與相關名詞解釋、2. Android 作業系統簡介、3. Android系統操作與設定、4. 各類 APP 體驗、5. 藍芽與 OTG 連接應用
預備知識:1.熟悉中英文輸入、2.孰悉 Android 基本操作
備註:1.需自行攜帶 Android 設備, 並保留軟體安裝空間、2.授課老師:高生旺、賴俊吉老師
壹、上課日期:105年8月18日至8月20日
貳、上課地點:
高雄市立新興圖書館3樓(高雄市新興區中正三路34號3樓)
參、上課時間:上午9點至下午4點整
肆、費用:
一、學費:由教育部全額支應
二、餐費:中餐自理(可代訂便當)
伍、報名日期:即日起至額滿為止
報名電話:(02)7730-0606分機199 教育訓練組鍾佳良、分機126 教育訓練組洪千惠
線上報名:
http://class.batol.net
傳真電話:(02)2629-3330
諮詢信箱:
mouse@batol.net
陸、備註:
一、申請個別化電腦教學者,請來電報名,經本中心評估確認後,逕予通知上課時間及地點。
二、本年度之相關課程陸續規劃中,並公告於無障礙全球資訊網。(
http://www.batol.net )之最新消息,有興趣參加者可上網瀏覽相關訊息。
三、以E-mail報名者,若沒收到回覆,表示報名沒有完成,煩請打電話確認;傳真報名者,也煩請以電話確認是否報名成功。
四、依個人興趣選擇欲學習的課程,最多可報名二項課程,超過者將不予受理。
五、報名後,無故缺席達上課時數1/3者,取消下次報名優先錄取資格。
六、課程訊息於教育部特教網(
http://www.set.edu.tw )同步公告,若特教相關老師有興趣,歡迎線上報名。
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105年視障電腦教育訓練(暑假) 報名表
課程代號:_______________ ※以下資料請務必填寫,否則報名無效
基本資料:
姓名:
身分證字號:
出生日期(年月日):
性別:
聯絡電話:(手機) (辦公室) (家裡)
領有身心障礙證明:( )是 ( )否
障礙程度:
個人身分:( )視障學生 ( )學生家長 ( )輔導老師,服務單位:___________
( )其他,職稱與服務單位:____________________
聯絡地址:
電子信箱:
發佈單位:淡江大學視障資源中心
參考網站:
詳細資料連結

3.擁抱真實的自己~身心障礙女性生命經驗書寫課程報名簡章

有聲檔
活動日期:2016/8/20~2016/10/29
內容:
身心障礙性別議題長期被忽略,不論是社會大眾、或自己往往都「只見障礙不見性別」,因此唯有先了解並凸顯身障女性性別經驗、同時提升自身性別意識後,才能讓身障女性性別議題被看見。本課程將透過「生命書寫」進行性別意識培力,讓身障女性覺察並詮釋自身性別經驗。
聯 絡 人:張先生
E-mail:
yenyi@enable.org.tw
發佈單位:中華民國身心障礙聯盟
參考網站:
詳細資料連結
 

4.105年度視障電腦教育訓練(暑假)『Android系統入門與應用班』(B105-21)

有聲檔
活動日期:2016/8/23~2016/8/25
內容:
課程代號:B105-21
日期:8/23(二)─8/25(四)
課程名稱:Android系統入門與應用班
地點:國立公共資訊圖書館總館2F多功能工作坊
人數:15
適合對象:第一優先:領有身心障礙證明之中重度視覺障礙生、第二優先:視障教育相關輔導老師及家長
課程內容大綱:1.認識手機規格與相關名詞解釋、2.Android 作業系統簡介、3.Android系統操作與設定、4.各類 APP 體驗、5. 藍芽與 OTG 連接應用
預備知識:1.熟悉中英文輸入、2.孰悉 Android 基本操作
備註:1.需自行攜帶 Android 設備, 並保留軟體安裝空間、2.授課老師:高生旺、張金順老師
壹、上課日期:105年8月23日至8月25日
貳、上課地點:
國立公共資訊圖書館總館2F多功能工作坊(臺中市南區五權南路100號)
參、上課時間:上午9點至下午4點整
肆、費用:
一、學費:由教育部全額支應
二、餐費:中餐自理(可代訂便當)
伍、報名日期:即日起至額滿為止
報名電話:(02)7730-0606分機199 教育訓練組鍾佳良、分機126 教育訓練組洪千惠
線上報名:
http://class.batol.net
傳真電話:(02)2629-3330
諮詢信箱:
mouse@batol.net
陸、備註:
一、申請個別化電腦教學者,請來電報名,經本中心評估確認後,逕予通知上課時間及地點。
二、本年度之相關課程陸續規劃中,並公告於無障礙全球資訊網。(
http://www.batol.net )之最新消息,有興趣參加者可上網瀏覽相關訊息。
三、以E-mail報名者,若沒收到回覆,表示報名沒有完成,煩請打電話確認;傳真報名者,也煩請以電話確認是否報名成功。
四、依個人興趣選擇欲學習的課程,最多可報名二項課程,超過者將不予受理。
五、報名後,無故缺席達上課時數1/3者,取消下次報名優先錄取資格。
六、課程訊息於教育部特教網(
http://www.set.edu.tw
)同步公告,若特教相關老師有興趣,歡迎線上報名。

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5.105年度視障電腦教育訓練(暑假)『PowerPoint 製作應用班』(B105-22)

有聲檔
活動日期:2016/8/26~2016/8/27
內容:
課程代號:B105-22
日期:8/26(五)─8/27(六)
課程名稱:PowerPoint 製作應用班
地點:國立公共資訊圖書館
人數:15
適合對象:第一優先:領有身心障礙證明之中重度視覺障礙生、第二優先:視障教育相關輔導老師及家長
課程內容大綱:1.簡報大綱與格式、2.套用底圖與照片、3.上台簡報技巧、4.瀏覽簡報內容
預備知識:1.熟悉中英文輸入、 2.熟悉 Windows 基本操作
備註:授課老師:賴俊吉老師
壹、上課日期:105年8月26日至8月27日
貳、上課地點:
國立公共資訊圖書館總館2F多功能工作坊(臺中市南區五權南路100號)
參、上課時間:上午9點至下午4點整
肆、費用:
一、學費:由教育部全額支應
二、餐費:中餐自理(可代訂便當)
伍、報名日期:即日起至額滿為止
報名電話:(02)7730-0606分機199 教育訓練組鍾佳良、分機126 教育訓練組洪千惠
線上報名:
http://class.batol.net
傳真電話:(02)2629-3330
諮詢信箱:
mouse@batol.net
陸、備註:
一、申請個別化電腦教學者,請來電報名,經本中心評估確認後,逕予通知上課時間及地點。
二、本年度之相關課程陸續規劃中,並公告於無障礙全球資訊網。(
http://www.batol.net )之最新消息,有興趣參加者可上網瀏覽相關訊息。
三、以E-mail報名者,若沒收到回覆,表示報名沒有完成,煩請打電話確認;傳真報名者,也煩請以電話確認是否報名成功。
四、依個人興趣選擇欲學習的課程,最多可報名二項課程,超過者將不予受理。
五、報名後,無故缺席達上課時數1/3者,取消下次報名優先錄取資格。
六、課程訊息於教育部特教網(
http://www.set.edu.tw )同步公告,若特教相關老師有興趣,歡迎線上報名。

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105年視障電腦教育訓練(暑假) 報名表
課程代號:_______________ ※以下資料請務必填寫,否則報名無效
基本資料:
姓名:
身分證字號:
出生日期(年月日):
性別:
聯絡電話:(手機) (辦公室) (家裡)
領有身心障礙證明:( )是 ( )否
障礙程度:
個人身分:( )視障學生 ( )學生家長 ( )輔導老師,服務單位:___________
( )其他,職稱與服務單位:____________________
聯絡地址:
電子信箱:
發佈單位:淡江大學視障資源中心
參考網站:
詳細資料連結
 

 


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105年視障電腦教育訓練(暑假) 報名表
課程代號:_______________ ※以下資料請務必填寫,否則報名無效
基本資料:
姓名:
身分證字號:
出生日期(年月日):
性別:
聯絡電話:(手機) (辦公室) (家裡)
領有身心障礙證明:( )是 ( )否
障礙程度:
個人身分:( )視障學生 ( )學生家長 ( )輔導老師,服務單位:___________
( )其他,職稱與服務單位:____________________
聯絡地址:
電子信箱:
發佈單位:淡江大學視障資源中心
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<<教室傳真>>

願大力大
宜蘭縣竹林國小退休教師  宋慧慈     105年8月1日

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推行了三個禮拜的弄曼課前靜心運動,上週五, 大沙彌班(大比丘不赞成叫『special class』)終於能夠寧靜下來~~~
帶這麼一個大孩子班,真的耗掉我許多的心神和體力,曾經在疲憊與挫敗時,興起了懊悔的念頭:『開學當初,真不該留下這群非辦學計劃中的超齡失學大沙彌們…』
他們之中的兩三位,總輪流挑戰著我的尺度,讓我的班級經營倍感艱辛,每每想著:他們是菩薩派來修練我的~~~
前天,恆明師在line上留言給我:
『宋老師,我需要你的訓導工作內容,可否請大興幫妳整理出來?這樣,妳回台灣參加水陸法會後,我們才能接手。』
思考了兩整天~
還真不知如何下筆!
因為我的工作,除了集『教訓輔』於一身,還得管理3個清潔工和6個警衛,以及偶發的個案(無論職工或沙彌)對談,還要隨時搭起各部門間的溝通橋樑,總要善巧的兼用『慈悲心腸』與『怒目金剛』…
(好像是自誇文厚?
不喜歡的人快跳開嘿~)
回到恆明師給的作業:究竟我在弄曼的工作項目是什麼?
好吧!就以这两天的周末假日为例啦~
星期六 8点到9点,我得在齋堂為154位沙彌上生活教育课, 接著要轉到視聽教室張羅九點半的教學環境,交給大興放影片~
丁主任(本地退休校長)答應我會讓沙彌有秩序的從齋堂走來視聽教室,不料卻是一團亂~
(只能告訴自己:會當校長,不一定會整隊!)
不得不擱下已經跟大比丘約定的9點半會議,先整好隊,安頓好沙彌進視聽教室,才能專心的和大比丘開會,因為這個會關係著大沙彌班下一步的教學方針和經營走向,需要極高度的聚精會神~
我們先挑出有潛力成為大比丘的四位沙彌,並規劃適合他們精進的出家學習課程;再評選出五位和大善園寺對盤的沙彌;最後想對策怎麼教育態度不佳的五位沙彌。
會議中,我得抓到大興『中翻緬』給大比丘的空檔,走出辦公室看看第一天的腳踏車日進行得如何?也要觀望辦公室對面的大沙彌使用手機的狀況。好忙呀~
這個會議因為要吃午餐而中斷了45分鐘,飯後繼續研討~
最後是在我提出『我非得午休片刻不可』而做了決議:由我去找那五位態度不佳的大沙彌,和他們談談對留在大善園寺所必須調整的言行舉止……
因為週六下午是比丘上佛法課程,所以我有種『偷得浮生半日閒』的小確幸而多睡了一小時的午覺,這好像是6月21日開學以來,我第一次睡得很沈的午覺!
我在細雨紛飛中走進教學大樓,已經有沙彌等在那兒要我給他們足球踢~
我指指雨絲,告訴他們:『去洗澡吧!』
並強調:『今天是剃頭日~』
趁這個時間,我找了兩位讓大比丘認為態度不佳的大沙彌來個別談話……
深度會談,才知道長得眉清目秀的『晚柯』是因為種族語言不通,上課聽不來,而睡著,而被誤會懶散~
我問他:『 可是你在我的中文課,一直表現得很認真啊~』
他說:『那是因為你都會比動作,讓我知道你在教什麼!』
(喔!原來不是學生不愛學,而是老師沒有用對方法~)
會談最後,我還是給了晚柯一個良心的建議!
我跟他說:『你有笑容和沒有笑容帶給人的感覺差別很大,而且你經常把下巴抬高,又用斜眼回應別人,那樣真的會讓人家覺得你很高傲(大興說他翻的是『很屌』,也是啦!)』
我還給他功課:『等等回寢室去照照鏡子吧 ~找到自己最喜歡的那個表情,然後記住是哪條神經要放鬆,以後我看到你,也會指指嘴巴,你要記得微笑回應我唷~』
居間把大興的緬語翻成傣語的是晚柯的同鄉『晚帕』,他因為去過仰光兩年,所以聽得懂緬語。 在聽我說 他是態度不佳的名單之一時,露出很訝異的表情~
後來談到『手機被沒收』的情節,他說他沒有怨過誰,反而覺得沒收了也好,這樣才能專心背書啊!
看來,他也是被誤會了……
(耐住性子的『提問不質問』,才能貼近真相呀~)
晚課後,我找了第三個名單『柯含』來談話~
嘿嘿!他有自知之明喔~
拉了晚帕來幫他翻譯!原來他也是聽不太懂緬語的傣族大沙彌,我有一份『嘸甘~』
開頭就問他:『你知道你為什麼被認為態度不佳嗎?』
他立刻點頭說因為他走路大搖大擺的~
哇…
晚課前,大比丘的戒律宣導,他完全對號入座~
『壞不到哪裡去啦~』、『就是要教育咩~』是送走柯含那瞬間的心情…
然後,我生起了滿滿的信心,準備隔天和名單中的兩位大咖更深度的『問』、『聽』、『應』。
一大清早,就寫了這樣的長篇大論,卻還沒提到更具訓導考驗的昨天(星期日)許多突發狀況的大挑戰,有:臨時說要出動托缽隊伍;有:腳踏車混亂場面;有:傾盆大雨干擾運動時間;有:洗澡時間見不到警衛和比丘……
這些,都是我要概括承受的~
無怨無悔……
只是無體力!
還好有恆明師支持著,有大興陪伴著,不至於孤軍奮戰~
更值得感恩的是:大小沙彌幾乎可以『秒知』我的指令和喜怒!
又該起身去看看早課和早餐了!
就把『回台灣』,當做是度假吧~
(這樣,有回答恆明師的提問嗎?)
簡單的說,我的工作就是:繁忙的例行教訓輔三合一事務外,還得隨時接受『無常』來敲門啦~
請千萬別以為我在炫耀~
雖然每晚累躺床上,都會問華沛:你有覺得我很棒嗎?

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創刊號:91/1/1  主 編:王華沛副教授  編 輯:國教署特殊教育網路中心
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